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하나 순서 서로 연결을 유지하는 요소 또는 사실의 연속입니다. 교훈 반면에, 교육 과정을 선호하는 기술, 방법 및 지침에 연결된 형용사입니다. 이것이 오늘날 우리가 가져 오는 정의를 구성하는 두 가지 개념입니다. 교육 순서 , 그리고 연쇄 적으로 허용되는 일련의 교육 활동을 말합니다. 다른 방법으로 연구 대상을 다루다 . 모든 활동은 학생들이 자신의 능력을 개발할 수 있도록 공통된 실을 공유해야합니다 학습 명확하고 일관된 방식으로.

교훈적인 순서는 교육자를 주도하는 교시 과정을 지시하고 안내하기위한 것입니다. 일반적으로이 활동 세트는 특정 유기체와 연결된 체계적인 교육 과정에 표시됩니다. 그러나 어떤 경우에는 교사들과 함께 교실에서 일하기에 적절하다고 생각되는 교훈적인 순서를 개발하는 것은 교사 자신입니다. 학생 .

교사가 학생들이 이끄는 삶의 종류를 수업에서 발전시켜야한다고 가정 해 봅시다. 공룡 ; 수업의 생산성을 높이기 위해 수업 내용이 작동하는 방식으로 교훈적인 계획을 세우고 모든 학생들이 수업 중 제안한 기대에 도달하도록 노력할 것입니다. 이런 식으로 당신은 먼저 그룹에 주제를 제시하고이 생물들의 삶과 관련된 내용을 제공해야합니다; 그런 다음 박물관 방문을 준비하고 마지막으로 영화를 상영하여 학생들이 개념을 연관시킬 수 있도록했습니다. 이러한 활동을 마치고 나면 교사는 공룡에 대한 실제 작업을 개발하도록 요청하기 전에 그룹의 의심을 해결하기 위해 다른 수업을 바칠 수 있습니다.

일반적인 것은 활동의 복잡성은 진보적이다 그리고 학생들이 습득 한 지식에 따라. 교시 순서의 기간은 주제 단위와 목표에 따라 다릅니다.

교훈적인 순서를 계획하기위한 지침

교훈적인 순서의 계획을 개발하기 위해서는 해결해야 할 근본적인 문제뿐만 아니라 그 정도를 고려해야합니다. 지식 학생들은 그것의 일반적인 수준에 있습니다. 이상적으로는, 교사를 계획하기 전에 그룹과 대화하거나 시험을 통해 학생들이 주제에 관한 아이디어를 얻을 수 있도록하십시오. 다음으로 고려해야 할 것은 학생들의 주요 관심사입니다. 이런 식으로, 당신은 할 수 있습니다 주의를 끄는 활동의 유형을 제기 교훈적인 순서는 학생들에게 긍정적 인 학습을 제공함으로써 예상되는 결과를 줄 것입니다.

교사가 교훈적인 순서에 대해 제안하는 활동 유형에 따라 다음과 같이 나뉘어 진 다른 단계를 식별 할 수 있습니다.

프리젠 테이션 : 교사가 학생 그룹 앞에서 다루어 질 주제에 대해 소개하고 관심을 불러 일으키는 순간입니다.

이해 :이 단계에서는 개발할 주제에 대해 학생들이 얼마나 알고 있는지 알아 내고 지식을 확장하는 데 필요한 컨텐츠를 제공합니다.

실습 : 학생들이 학습을 강조하기 위해 이론을 연습하도록 돕는 활동을 제기합니다. 배운 것이 실제로 적용되는 것을보고 그들은 그 지식의 유용성을 강화할 수있을 것입니다.

양도 : 교육 과정의 끝점은 학생들의 의사 소통 도구를 향상시키는 데 중점을 둔 일련의 교육 활동으로 구성됩니다. 이 단계에서 그들은 그들이 가지고있는 언어 도구를 사용하여 배운 것을 공유하도록 격려 할 것입니다. 입니다 교훈적인 순서의 기본 단계 중 하나 그것은 그들의 견해를 폭로하고 나머지 학생들에 대한 보안으로 그들을 지키도록 도와주기 때문입니다.

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